De fleste lærere har dårlig kunnskap om IKT, og med Utdanningsdepartementets intensjoner med Kunnskapsløftet kreves det skolering av lærere. I et rundskriv om Kunnskapsløftet (pdf) står det blant annet at 5 grunnleggende ferdigheter skal vektlegges mer:
- Å kunne uttrykke seg muntlig
- Å kunne lese
- Å kunne regne
- Å kunne uttrykke seg skriftlig
- Å kunne bruke digitale verktøy
IKT har altså fått en stor plass i skolen og skal være en grunnleggende ferdighet som alle skal ha.
Det er mulig å finne noe informasjon om utdanning av lærere i bruk av IKT i skolen, men det virker nesten som dette er prioritet to. Det er blant annet vanskelig å finne noen mål for kunnskapsnivået til lærere innen IKT. I det jeg har sett av satsinger er det mennesker innen IKT, og ikke skole, som har vært frontfigurer. Hvordan skal elevene kunne lære seg å bruke IKT- verktøy når lærerne ikke kan det?
Jeg jobber på IKT- avdelingen i Kongsvinger kommune, og vi har sett klare tendenser. Lærerne bruker ikke IKT- verktøyene de har fått. Vår kommune har kanskje en av norges mest avanserte IKT- løsning i Norge rettet mot skole, og så viser det seg at under halvparten av lærerne har vært logget inn på systemet.
Etter påske begynner vi kursing av 300 lærere etter at vi har gått flere runder med lærerne, rektorer og Utdanningsforbundet for å få dem til å se nødvendigheten av det. Vi skal da forsøke å demonstrere hvordan IKT- verktøy kan brukes i undervisningsøyemed. Det meste av kurset vil gå med til å simulere en tenkt skoletime med IKT som verktøy.
Dette er utrolig nok ganske upløyd mark. Svært få har noen konkrete planer om hvordan IKT- verktøy skal brukes i skolen, og veldig mange har misforstått totalt. Merkelig nok er lærerne, som er utdannede pedagoger, blant dem. I prinsippet skal ikke pedagogikken være noe annerledes når man bruker IKT- verktøy enn ved bruk av andre læremidler. Hovedprinsippene bør være de samme. Mange lærere tror at for å bruke IKT i skolen må man ha “Pedagogisk programvare”. Og hva er det? “Mons og Marte i regnskogen”? Ja, kanskje det også, men det er begrenset hva du får brukt det til etter du er ferdig på skolen, og er ikke det litt av poenget – at man skal kunne bruke det man lærer etter skolen? Det er bare å ta et raskt søk på pedagogisk programvare, så ser man fort hva oppfattelsen er om det.
Nettleseren din er pedagogisk programvare. Epost og kontorstøtteprogrammer er pedagogisk programvare. Det er dette du kan bruke etter at du er ferdig med utdanningen og det er absolutt mulig å gjøre det spennede også. Problemet er at jeg ikke er noen pedagog, så er det noen der ute som har tips til hvordan vi kan bruke IKT i vår lille simulerte skoletime så tar jeg imot tilbakemeldinger med takk.
Hei,
.
du har skrevet en bra artikkel/post. Jobber selv som lærer på en skole som nå skal gå over til Skolelinux i løpet av 2006. Brukte det litt selv, men har (som du skreiv et annet sted), gått tilbake til Windows pga programmene jeg kjenner
Kjenner igjen det du skriver om at ikke alle bruker de IT-løsningene man har. Tror det kommer av at man ikke kan bruke dem godt nok selv; og den eneste måten å lære seg dem er jo å bruke dem selv.
Synes det er bra at dere satser på skolering. Men fra min egen skole vet jeg at det hjelper lite med skolering hvis man selv ikke aktivt bruker det man har lært. Men Kunnskapsløftet har jo IKT som en grunnleggende ferdighet; så da må nok alle bruke det
.
Legger link til posten din fra min lille “skoleblogg”: http://www.teamrommet.info
Hilsen
Ole
16. apr, 2006 @ 19:35
Jeg håper virkelig at vi ikke sløser bort tiden vår på å undervise lærerne og at de tar det i bruk. Det er som du skriver avgjørende at de begynner å bruke det aktivt selv.
Det er flott at dere begynner å se på Skolelinux. I vår kommune har vi en hybridløsning hvor vi har både K12LTSP og Skolelinux. K12LTSP er det amerikansk svaret på Skolelinux som vi har blitt veldig glade i.
Vi valgte den fordi den har vært i forkant i forhold til Skolelinux, i alle fall helt fram til Skolelinux 2.0 kom nylig. Når det gjelder såkalt halvtykke klienter, som kan være veldig fordelaktig i mange tilfeller, tror jeg Skolelinux 2.0 er et bedre valg enn K12LTSP. Det bør også nevnes at vi sentraldrifter alle skolene fra IKT- avdelingen i kommunen, så vi har ikke brukt den tradisjonelle Skolelinux- tankegangen med en server på hver skole. Det ser vi mange fordeler med.
Vi skal i løpet av kort tid sette ut Smartboards i noen utvalgte klasserom. Det er en trykksensitiv skjerm (77″) som du kan bruke sammen med prosjektor. Vi har allerede kjøpt inn en til kursrommet vi skal bruke til opplæringen av lærerne. Den er kjempeartig for teknofriker som meg i alle fall
. Vi håper det vil få det litt mer fram i dagen og motivere lærerne til å bruke det.
Forøvrig finnes det også Live CD-er på veldig mange Linux distribusjoner, så det kan være en idè å dele ut det til alle lærerne. De fleste har jo en PC hjemme nå for tiden, og med Live CD-en trenger du ikke å installere noe på PC-en. Du bare setter inn CD-en og starter maskinen på nytt.
16. apr, 2006 @ 20:30